值此世界儿童日之际，欧洲委员会警告说，语言障碍、学校容量有限、难以追踪失学儿童是数百万在欧洲寻求庇护和接受教育的乌克兰儿童以及他们的东道国面临的主要挑战。今天，随着乌克兰战争1000天的严峻里程碑刚刚到来，现在是时候从紧急解决方案转向更可持续的长期机制了。这是欧洲委员会乌克兰儿童问题咨询小组秘书处与该组织的教育部合作编写的一份新的地图研究报告的关键信息。

　　50%因战争而离开乌克兰的儿童仍在东道国的教育系统中注册。60%的注册儿童参加从乌克兰播出的在线课程，与正规学校的课程同时进行。逃离战争的儿童往往遭受创伤，面临心理困扰和不稳定感。某些欧洲国家的情况比其他国家更为紧迫：截至2024年5月，波兰和捷克这两个欧洲国家逃离乌克兰，获得临时保护的人数比例最高。

　　本研究*审查了成员国在确保乌克兰儿童获得教育机会方面面临的这些挑战和其他挑战，以及目前的做法。该分析还提出了有效的策略，使这些儿童融入当地学校，定制入学，并使班级安排灵活，同时通过鼓励他们与乌克兰文化和语言的联系来保护他们的文化身份权。这项研究标志着在整个欧洲建立有弹性、包容的教育体系迈出了新的一步。

　　自从俄罗斯联邦对乌克兰发动侵略战争以来，欧洲委员会成员国一直致力于维护乌克兰儿童的基本权利和自由，包括他们受教育的权利。国家元首和政府首脑于2023年5月通过的Reykjavík宣言重申了这一承诺。为执行《宣言》而设立的乌克兰儿童问题协商小组领导了这项研究的编写工作。

　　*《测绘研究报告》是根据2024年5月至6月对官方、非政府、学术和私人在线资源进行的书面研究，这些资源以英语、乌克兰语和波兰语提供。报告分析了截至2024年5月，来自乌克兰的难民人数超过1万人的32个欧洲委员会成员国的做法，并补充了其他13个成员国的例子。该研究最后一次更新是在2024年11月3日。

　　新闻稿

　　欧洲委员会的一项研究称，乌克兰儿童在欧洲的受教育机会：是时候从紧急应对转向长期解决方案了