2025-09-20 13:10来源:本站
当莉莉·金(Lily Kim)没有足够的时间向她的化学教授寻求家庭作业问题的帮助时,她求助于最新的人工智能工具。
Kim是明尼苏达大学神经科学专业的大二学生,他决定将作业中的问题输入ChatGPT来寻找答案。
“它并不总是给我正确的答案,但它至少引导我走上了正确的道路,”金说。
自从去年ChatGPT(一种让人们输入提示并收到类似人类文本的免费工具)推出以来,各大院校都在争先恐后地利用这项已经改变了学习环境的新技术。
虽然明尼苏达州的一些学者担心学生使用ChatGPT作弊,但其他人正试图找出在课堂上教学和使用该工具的最佳方法。
圣保罗康考迪亚大学(Concordia University)的化学教授达林·乌尔内斯(Darin Ulness)说,“棘手的是,你有一个单一的工具,可以在教育环境中非常不道德地使用。”“但与此同时,它可能是一个非常有价值的工具,我们不能不使用它。”
伦理问题
当ChatGPT于11月推出时,明尼苏达大学英语教授、教务参议院教育政策委员会主席凯瑟琳·谢伊尔(Katherine Scheil)表示,一些教师担心这“将是世界末日,我们都将失业”。
虽然最初的恐惧已经消失,但舍伊尔表示,担忧仍然存在。
在回答任何问题时,ChatGPT都会根据从互联网上提取的数据(无论是否正确),吐出一串单词,并将其预测为最佳答案,并存储在数据库中。
例如,该程序只需不到30秒的时间就能写出一篇1000字的大学水平的文章,主题是美国独立战争的重要性。
一些教授担心学生们会这样做——使用ChatGPT作弊。对此,沙伊尔表示,一些英语教师对论文作业的写作过程越来越重视,而对最终成果的重视程度越来越低。
舍伊尔说:“如果你只要求学生上交一份论文的最终副本,你可以让ChatGPT来写那篇论文,到目前为止,你还没有可靠的方法来判断这篇论文不是学生的。”
她说,让学生上交论文的不同部分是解决这个问题的一种方法。但在大班中,批改多个提纲、初稿和最终稿会给老师带来更大的工作量。
学习工具
一些教授鼓励学生使用ChatGPT,认为这将为他们未来的工作做好准备。
乌尔尼斯让他的学生在家庭作业测试中使用这个工具。但他确保问题的框架,这样ChatGPT只能引导学生走向正确的方向,而不是给他们答案。
麦卡莱斯特学院人工智能读写工作组的联合负责人、写作项目主任布里特·阿贝尔(Britt Abel)说,她让学生向ChatGPT提交作文提示,并就答案的质量提出问题。阿贝尔并不担心学生会作弊,而是认为这是一个教授“信息素养”——如何收集和核实信息——的机会。
就读于美国大学计算机科学专业二年级的Rachita Udupa表示,ChatGPT可以提高学生的学习效率。
“这绝对是一个很好的学习工具,”Udupa说。“比互联网还快。”
康考迪亚大学的学术技术专家约瑟夫·肯尼迪(Joseph Kennedy)说,也许在课堂上使用ChatGPT的最大好处是让学生为将来的工作做好准备,而这个程序可能会被用作一种工具。
高盛(Goldman Sachs) 3月份的一份报告显示,大约三分之二的工作岗位将受到生成式人工智能的影响。肯尼迪说,在全国范围内,ChatGPT正在帮助完成诸如编码、撰写房地产清单和起草推荐信等任务。
乌尔内斯说:“如果学生在毕业时对这项技术感到不舒服,我们就会让他们不及格。”“这就好像我们没有教他们如何使用Excel或Word,或者一些每个人都需要知道的标准技术。”
留在这里
虽然明尼苏达州的一些学院和大学没有关于ChatGPT的全校政策,但他们确实为课堂上道德地使用人工智能提供了资源和建议。
在马卡莱斯特大学,人工智能扫盲工作组正在帮助校园了解人工智能如何支持学生的学习,该小组的联合负责人Mozhdeh Khodarahmi说。从教师的讨论中,霍达拉米了解到,一些教授愿意使用人工智能来开启关于学术诚信和批判性思维的对话。
大学正在为教师提供关于ChatGPT的教育资源,执行副校长办公室和教务长分享了由大学参议院教育政策管理委员会制定的教学大纲语言。建议的声明包括希望接受ChatGPT、允许有限使用或完全禁止使用ChatGPT的教师的选项。
大学教育创新中心的教育项目专家克莱尔·福斯蒂(Clare Forstie)说,她为学校创建了一份文件,解释了ChatGPT在课堂上的功能和潜在用途。她说,她认为这是一个不断发展的文件,将随着ChatGPT的继续发展而改变。
Udupa是美国大学人工智能俱乐部的主席,她说她希望学生团体可以为人工智能爱好者建立社区,并为学生提供一个了解ChatGPT用途的空间。
Udupa说:“我认为每个人都知道如何使用它,了解更多关于人工智能的知识,这是有益的,因为它真的……未来。”
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