他说:“大学学术人员工会的罢工无疑已成为尼日利亚大学系统的决定性特征之一，对尼日利亚的教育状况产生了严重影响

　　“不可否认的事实和原因之一是教育水平下降和提供优质教育是学校日历的癫痫病性质，这是由于系统中过于频繁的罢工行动造成的。

　　“由于教师罢工，学生在家里度过了大量指定的学期/学习时间，最终花在学业上的时间往往不足以满足高质量学术工作的预期接触和集中要求。”

　　“学术活动急于弥补失去的理由，在许多情况下，没有被发现。这对产品的质量以及它们在公开市场和工作中提供假定和假定的能力产生了不利影响。”

　　他建议，要解决教育方面的问题和挑战，ASUU必须解决工业行动或罢工的问题。

　　这位前部长还追溯了1976年尼日利亚大学教师协会被取缔后，ASUU于1978年诞生。

　　Adeniran说:“当1965年成立的前尼日利亚大学教师协会于1978年颁布1976年第19号法令后重新命名时，大学学术人员工会应运而生。

　　“作为一个工会和压力团体，ASUU的主要目的是作为大学学术人员的组织;规范教职员与其雇主之间以及教职员与教职员之间的关系;建立和维持高水平的学术表现和专业实践;为会员建立公正和适当的服务条件;保护和促进国家的社会经济和文化利益。

　　综上所述，工会显然需要成为一个强大的阵线，以争取更多的保护和改善成员的福利，并促进整个体系的集体利益。

　　“然而，ASUU最近似乎更出名的是罢工行动，而不是导致其成立的其他关键职能。”

　　根据他的说法，对尼日利亚绝望的教育状况的分析“在现阶段不需要重新讨论这些罢工的正确性、正确性和合法性或其他方面的辩论。”

　　他说，本意良好的尼日利亚人主要关心罢工行动对教育质量、人力资本开发和对教育系统的普遍看法等关键领域的影响。

　　他说:“无论从哪个角度来看，ASUU不断的罢工行动都带来了负面影响。”