【编者按】在信息爆炸的时代，虚假新闻如同暗流涌动，悄然侵蚀着公众的认知与社会的信任。面对这一全球性挑战，芬兰以其前瞻性的教育理念，为我们提供了一种独特的应对之道——从幼儿园起，便将媒体素养融入国民教育的血脉。这个北欧国家不仅将辨识虚假信息的能力视为公民的基本技能，更将其提升到国家安全与民主存续的战略高度。随着人工智能技术的飞速发展，芬兰教育者正将AI素养纳入课程，帮助年轻一代在数字迷雾中保持清醒。在这个真相与谎言交织的时代，芬兰的经验或许能为我们点亮一盏明灯，提醒我们：捍卫真相，必须从娃娃抓起。

　　赫尔辛基（美联社）——芬兰对抗假新闻的战役，从幼儿园教室就已打响。

　　数十年来，这个北欧国家已将媒体素养——包括分析各类媒体和识别虚假信息的能力——编织进其国民教育课程，学生年龄小至3岁。这门课程是芬兰强有力的反错误信息计划的一部分，旨在让芬兰人对宣传和虚假言论更具抵抗力，尤其是那些跨越与邻国俄罗斯1340公里边境线而来的信息。

　　如今，教师们肩负起将人工智能素养纳入课程的新任务，特别是在俄罗斯近四年前全面入侵乌克兰后，其在全欧洲加强了虚假信息宣传攻势的背景下。芬兰于2023年加入北约也激怒了莫斯科，尽管俄罗斯一再否认干涉他国内政。

　　“我们认为，拥有良好的媒体素养是一项非常重要的公民技能，”赫尔辛基市的教学专家基亚·哈卡拉告诉美联社。“这对我们国家的安全和我们的民主安全至关重要。”

　　在赫尔辛基北部一个安静社区的塔帕尼拉小学，教师维尔·瓦纳宁正在教一群四年级学生如何识别假新闻。当电视屏幕上打出“事实还是虚构？”的横幅时，学生伊洛·林德格伦正在评估提示信息。

　　“这有点难，”这位10岁的孩子承认道。

　　瓦纳宁说，他的学生们多年来一直在学习识别假新闻和虚假信息，从阅读标题和短文开始。在最近的一堂课中，四年级学生的任务是列出在浏览网络新闻时为确保信息可信而需要注意的五件事。现在，他们正开始学习AI素养，这正迅速成为一项关键技能。

　　“我们一直在学习如何识别一张图片或一段视频是否由AI生成，”该校教师兼副校长瓦纳宁补充道。

　　芬兰媒体也发挥着作用，每年组织“报纸周”活动，将报纸和其他新闻资讯发送给年轻人阅读。2024年，总部位于赫尔辛基的《赫尔辛基日报》合作推出了一本新的《媒体素养ABC书》，在该国青少年开始高中学习时，分发给每一位15岁的学生。

　　“对我们来说，被视为一个能够获取经过验证、值得信赖、并且由你认识的人以透明方式制作的信息来源，这一点非常重要，”该日报的总编辑尤西·普利宁说。

　　自20世纪90年代以来，媒体素养一直是芬兰教育课程的一部分，并且为可能特别容易受到错误信息影响的老年人提供了额外的课程。

　　这些技能已深深融入芬兰文化，以至于这个拥有560万人口的北欧国家在欧洲媒体素养指数中常年名列前茅。该指数由保加利亚索非亚的开放社会研究所在2017年至2023年间编制。

　　“我想我们当初没有预见到世界会变成这样，”芬兰教育部长安德斯·阿德勒克鲁茨说。“我们会被虚假信息轰炸，我们的制度会受到挑战——我们的民主真的因虚假信息而受到挑战。”

　　随着AI工具的快速发展，教育工作者和专家们正加紧教导学生和公众如何分辨事实和假新闻。

　　“在信息空间中，辨别什么是真实的、什么是不真实的已经困难得多，”总部位于赫尔辛基的欧洲混合威胁卓越应对中心的混合影响部门主任玛莎·特恩布尔说。“只是碰巧现在识别AI生成的虚假内容还相对容易，因为它们的质量还没有达到可能达到的水平。”

　　她补充道：“但随着该技术的发展，特别是当我们迈向诸如智能体AI这类事物时，我认为那时对我们来说，识别可能会变得困难得多。”